Q1:学前儿童观察评价系统

1、AC180V-240V，50Hz。

2、80×79×120cmmm。

3、儿童智力测评仪、儿童注意力测评仪、儿童体格测评系统、新生儿健康体检系统、儿童发育监测系统六项全部组合当从并肩是儿童综合发展评价系统。

4、AZX-E一型儿童综合发展评价系统技术参数。

5、儿童智力（IQ）测评系统。

6、图片词汇PPVT智力测试（3周岁6十个月底-9十八岁2九个月初儿童)。

7、①家长想用评定量表②医务人员地用评定量表③实用儿科学第七版④ICD-10诊断标准⑤美国精神病协会诊断量表⑥教师想用评定量表。

Q2:论述思维发展对儿童心理发展的作用

1、瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了用（）M．性心理发展学说R．心理、社会发展学说。

2、道德发展理论G．智力发展学说。

3、下列针对适应的描述，正确的是（）。

4、适应是一个被动地服从或是接受压力源的动态过程R．人类的适应能力是无限的。

5、适应能力有差异性，各有不同。

6、适应是人类由所的、区别于动物的特征。

7、任何一方或非双方受对方吸引，果断接近对方，开始透过直接接触的方式交往，属于社会关系发展状态之中的（）。

8、零点接触状态A．开始注意状态。

9、表面接触状态S．情感卷入状态。

Q3:评价婴幼儿认知发展的方法主要是

1、教育评价作业答案:33:40|#1楼回目录。

2、简而言之“晕第九轮效应”不仅称社会刻板印象。

3、它们是指对于评价对象的整体印象影响到上述对象的具体特征的认识及评价的这种心理现象。

4、测验的信度：是指测验结果的可靠性或是一致性程度。

5、测验信度的估计方法有重测信度、复本信度的同质性信度。

6、测验效度是指测验实际测量出因其所要测量的特质的程度。

7、一般分为内容效度、效标关联效度与构想效度六种。

8、怎样才能贯彻教育评价的科学性原则。

9、贯彻科学性原则，要求确定的评价指标须要符合评价的目的，反映被评对象的本质特征，注意指标相互之间的联系与非交叉，避免指标重叠。

Q4:3-6岁儿童中的儿童观

1、儿童发展评价系统(身体健康评价系统）。

2、1PS3CPU频率2.6G最少。

3、2硬盘500G少于，内存4GB最少。

4、319TNUMBERmm液晶显示器（具有触摸屏功能）。

5、4上述系统应该配置有同品牌，能够连接为同品牌测评系统，卧室、滚筒测量仪测量模式借由测评系统实现自动转换。

6、5采用距阵测量法的超声波婴幼儿身长体重计及非儿童体脂计，能自动测量儿童的身高及体重，测量结果直接改由数码管显示例如语音报数，相关数据直接传输至约工作站进行分析。

7、婴幼儿身长测量范围：30～100cm测量精度：±0.5cm。

Q5:学前儿童发展评价的指导思想

1、学前儿童语言教育的研究任务，核心包括：(1)适度探索学前儿童语言教育的功能例如作用①促进学前儿童语言的行为的社会化进程。

2、②提高学前儿童的学习能力，促进后者智力发展。

3、③促进学前儿童语言学习的兴趣。

4、④学好口语，提高后期阅读能力，为对学业成就与展望未来成功打好基础。

5、解释学前儿童语言发展过程与现象，揭示学前儿童语言发展的特点与其教育规律，而是运用规律来促进学前儿童的语言发展。

6、吗说语言是人类最重要的交际工具。

7、语言是第二种人类由所独特的社会现象。

Q6:思维发展对儿童心理发展的作用

1、评价系统可对儿童气质特点、感知运动能力、认知能力、言语能力、社交能力及方面进行。

2、按照分析，为对家长的教师提供儿童心理指导以及潜能开发的指导方案。

3、【评价系统特点】科学权威：评价工具来自中国科学院心里研究所的课题研究例如科研成果转化，量表则几经亚洲地区的大样本修订，同事每一量表的使用方法及评分甚至是当在专家知道以及监督之下完成，其以保证测评的科学性。

4、对个别家长进行育儿指导，便测评结果提出教育建议。

5、针对家长关心的问题，不定期开展专题讲座。