0-6岁儿童语言发展规律成长陪伴师上

孩子的语言发展，的确是智力发展一个非常重要的方面，同样也是帮助孩子树立自我意识的一个重要因素。因此，儿童成长陪伴师有意识地为孩子语言发展提供支持，不论男孩女孩，其实都有必要。

6个月

微笑或发出声音。喃喃发声(这些音多为无意义的)。头会转向声源。会对别人发出声音(像是在说话、呼叫，但无词语出现)。

1周岁

咿呀学语(像是在说一串话或者单词)，会有类似说话的语调出现。能用手势、动作沟通(例如：指东西、点头、摇头)。

能听懂简单的指令(例如：不可以、过来、给我、再见等等)。会随音乐摆动。会试着引起他人的注意。

1周岁半

每隔一段时间就会听懂多一些的词语指令，能说简单的单词，能听懂许多物品的名称(大人说一物品，宝宝能去拿，或者认识那是什么)。

2周岁

模仿环境中的声音(猫、狗叫，汽车喇叭声等等)。能说词语。使用词语表达需求多过用手势动作去表达。会称呼自己的名字(或小名)。

能听懂较复杂的句子。会将自己会说的词语进行组合。(例如：要抱抱、宝宝吃等)会尝试问问题。(有时说，有时做动作表示)会回答问题或轮流对话。

2周岁半

能认识日常生活中的许多事。词汇量增加快速，似乎每天都有新词语出现。能说简单句(例如给我买车车，宝宝要这个，宝宝要嘘嘘等)。

当大人没听懂或不明白他的意思时，会生气。认识日常物品的功能(例如：问宝宝用什么东西吃饭时，会指着碗筷等)。

3周岁半

认识长句子或复杂句，且能正确回答或反应。会听从连续两个简单指令。

(例如：到厨房拿碗，放在桌上;衣服裤子脱掉，过来洗澡等)能说自己的名字、姓氏。会用复杂句表达需求。能与小伙伴合作玩游戏，能简述刚发生的事情。

会专注于某件事上几分钟。会使用很多词语。多数人都能听懂他的话。话语中会夹带形容词、副词出现。

4周岁半

能说出合乎语法的句子。能进行日常的对话。能认识一些颜色，并说出颜色的名称。

会从数到发音正确，口齿清晰。说话不太有重复、结巴的现象。能使用恰当的句子应对或回答问题。

6周岁

幼儿在成人的正确教育下，能做到发音正确、咬字清楚，并能按照语句的内容和情感的需要调节音调，能清楚地分出四声。

会有意识地注意自己的发音，同时也喜欢挑剔其他小朋友和周围成人的错误发音，并能纠正、评价别人的发音。